Internetový učební text základů mineralogie pro potřeby distančního (kombinovaného) vzdělávání učitelů

Návrh projektu do programu MŠMT Podpora rozvoje učitelských vzdělávacích programů a jiných vzdělávacích aktivit pro rok 2002 (zkvalitnění výuky v rámci distančního a kombinovaného studia – vytváření speciálních učebních pomůcek)

Současný stav řešení problému

V akademickém roce 2000/2001 proběhly na Přírodovědecké fakultě UK první skutečné kroky k vytvoření nabídky programů distančního studia přírodovědných oborů. Vzhledem ke specifikám přírodních věd, u nichž je nutno zohlednit například poznávání přírodnin, laboratorní cvičení a terénní praxe, budou mít tyto programy ve většině případů charakter kombinovaného studia. Jedním z programů, který bude předložen k akreditaci, bude i kombinované studium učitelství geologie, v jehož rámci bude zařazen i kurs základů mineralogie.

Předkládaný projekt navazuje na přijaté a v současnosti řešené projekty “Inovace přírodovědného vzdělávání učitelů v ČR s ohledem na trendy v zemích EU” (J. Čipera) a “Integrované studium věd o Zemi: cesta k pochopení dynamiky “zemského metabolismu” a hospodárnému využití přírodních zdrojů” (V. Kachlík).

Cílem navrhovaného projektu je připravit internetový učební text k základům mineralogie pro budoucí účastníky distančního (kombinovaného) studia učitelství geologie na UK PřF v Praze. Zamýšlený učební text by měl odpovídat požadavkům kladeným na materiály pro distanční studium, proto nemůže být koncipován jako klasický internetový text pro prezenční studium. U materiálů pro distanční vzdělávání je kladen důraz na problémové pojetí, proto v nich ve zvýšené míře vystupují texty s doplňovačkami, otázky, cvičení, testy, náměty pro samostatnou práci apod. Takový materiál je využitelný i v prezenčním studiu, obrácený postup však použít nelze. Těmito kritérii by se měl řídit i učební text připravovaný v rámci tohoto projektu.

Je třeba mít na paměti, že zkušenosti s přípravou textů pro distanční vzdělávání jsou u nás zatím minimální a předkladatelé projektu nejsou v tomto směru výjimkou. Proto je naší snahou vytvořit tento materiál v předstihu a vyzkoušet jej co nejdříve v praxi.

Ze stejného důvodu volíme v první fázi i formu textu pro internet, která umožňuje pružně reagovat na zjištěné nedostatky a na nové podněty. Navíc je zde možno využít všech předností internetu, jako jsou barevné ilustrace a fotografie v podstatě v neomezeném množství, interaktivní odkazy, hierarchie celků aj. To je neocenitelné zvláště v situaci, kdy je studujícím kromě vlastního mineralogického učiva nutno podávat i elementární informace o horninách, geologických procesech apod., což souvisí se zařazením kursu mineralogie v úvodu studia.

Při konstrukci problémových úloh apod., technickém zpracování i testování počítáme se zapojením našich studentů učitelství i odborné geologie.

Cíle řešení

Cílem navrhovaného projektu je vytvořit v předstihu internetový učební text ze základů mineralogie pro účastníky kombinovaného studia učitelství geologie. Materiál bude respektovat specifika distančního vzdělávání, k čemuž bude plně využívat předností internetu, jako jsou ilustrace a fotografie v podstatě v neomezeném množství, interaktivní odkazy, hierarchie celků aj. Umístění na serveru na PřF UK, a tedy možnost nepřetržitého přístupu odkudkoli, předurčují tento materiál také k využití ze strany studentů přírodovědeckých, pedagogických ev. dalších fakult, již aprobovaných učitelů z praxe a dalších zájemců o mineralogii.

 

Způsob řešení

V rámci internetové stránky PřF UK bude zřízena speciální stránka, na níž bude prezentován připravený učební text. Ten bude sledovat sylabus kursů Mineralogie pro učitelství geologie (PřF UK Praha, 1. ročník učitelského studia geologie) a Mineralogie a petrografie (PřF UP Olomouc, 1. ročník učitelského studia Bi-Ze-Ge a negeologických oborů), mineralogická část.

Jádrem stránky bude základní text výkladového charakteru, který bude v maximální míře využívat odkazů, což umožní zachovat jeho přehlednost. Odkazy umožní studujícímu jednoduchým kliknutím poučit se o neznámých pojmech, vyvolat obrázky dokumentující text, zobrazit příslušná cvičení, testy apod. V části věnované systematické a genetické mineralogii pak počítáme - vedle textu - především s barevnými fotografiemi.

Vzhledem k velkému objemu práce, kterou si příprava toho učebního textu vyžádá, jsme se rozhodli využít zkušeností našich studentů z vyšších ročníků, kteří se zabývají systematickou mineralogií, mají zkušenosti s fotografováním minerálů apod. Někteří z nich mají na svých www stránkách i pomůcky pro studenty nižších ročníků. V řešení problémů didaktického charakteru zase počítáme s účastí studentů učitelského studia geologie.

V metodických otázkách počítáme s konzultacemi s pracovníky Národního centra pro distanční vzdělávání při Centru pro studium vysokého školství.

 

Výstupy projektu

Hlavním výstupem projektu bude sama internetová stránka s odladěným učebním textem. Závěrečná zpráva bude kromě charakteristiky učebního textu obsahovat rozbor procesu jeho tvorby,z něhož budou vyvozeny závěry a zkušenosti pro přípravu dalších materiálů.

Naše poznatky bychom též rádi prezentovali na konferencích nebo seminářích věnovaných tvorbě multimediálních učebních textů pro distanční vzdělávání.